Bien que la mise en place d’une culture de collaboration entre les membres du personnel aide à prévenir la redondance des interventions pédagogiques, cela ne suffit pas. Des relations solides avec les familles nouvellement arrivées – ainsi que celles avec l’élève venant de tout groupe marginalisé – favoriseront une collaboration réussie sur les plans scolaire, personnel et culturel en donnant l’occasion à toutes et à tous de mieux connaître et d’apprécier leur rôle afin d’accomplir la mission de l’école.